חפש

איך לכתוב ולכתוב מאמרים בנושא "מי אני רוצה להיות"?

יצירות בנושא "למי אני רוצה להיות" לכתוב בכל בית ספר. וזה נכון, כי עבודה כזו מסייעת לילדים לא רק לפתח את ההברות שלהם וללמוד לשלוט במילה, אבל, אולי, גם להחליט על המקצוע העתידי שלהם.

מסות על הנושא של מי אני רוצה להיות

מבנה

כמובן, לפני מדבר על איך להסתכל על העבודה בנושא "מי אני רוצה להיות" מבחינה אמנותית, יש צורך לדעת מה הם יהיו על ידי המבנה שלהם.

כמו כל עבודה אחרת, מאמר זה צריךמכיל כותרת, אפיגרף ומורכב משלושה חלקים: כניסה, גוף ומסקנה. כל אחד מהם חייב להיות פורמלי בהתאם לדרישות מקובלות.

כותרת ואפיגרף

אז, הכותרת היא מה מעמיד את הבעיה. הכל מתחיל איתו. על התלמיד לנתח את הנושא לאורך כל העבודה. זהו העיקרון המרכזי. נראה שהכל פשוט. אבל למעשה, זה לא לגמרי נכון. חשוב תחילה לחשוב היטב על הנושא ולתת טיעונים כבדי משקל שיעזרו לקורא להבין מה פירושו של המחבר. במקרה זה, הטיעונים צריכים להסביר מדוע התלמיד שכתב את המאמר הזה רוצה לבחור מקצוע זה.

להלן אפיגרף, הוא מגלה את מטרת הכלקומפוזיציות. אגב, חלק זה אינו חובה. עם זאת, אם הוא מתוכנן כראוי, ניתן יהיה לקשט את העבודה סגנונית, וזה אף פעם לא מיותר. באופן כללי, את האפיגרף הוא מה מאפיין את המחבר של העבודה בתור אדם לקרוא היטב שיודע הרבה. לאחר היכרות עם חלק זה הוא הופך להיות ברור מה מחכה בעת קריאת הטקסט.

מי אני רוצה להיות בעתיד

תוכן והרעיון המרכזי

לאחר מכן, אחרי הכותרת ואת האפיגרף, זה כדלקמןלהתחיל לכתוב את ההקדמה. איך זה צריך להיות? קצר, אבל מושך תשומת לב. יש להימנע ממילים יבשות, מים ומידע מיותר. יש צורך לכתוב רק מה מתאים לנושא. הקורא חייב לתפוס את ההקדמה, רק אז הוא רוצה לקרוא עוד.

המאמרים על "מי אני רוצה להיות" הם יפיםהם ספציפיים. יש לציין כי כל עבודה שבה המחבר צריך לספר על משהו, כמו לעצמו, הוא מיוחד. והנה אנחנו מדברים על מסות בית ספר. מי אני רוצה להיות בעתיד? ילדים רבים מתחילים לדאוג בעניין זה מילדותם המוקדמת. על מה שמטריד אותך, זה תמיד קשה יותר לכתוב. כי אתה רוצה להביע מחשבות כמו שאתה מרגיש, וכי הם מובנים לאחרים. לא כל המבוגרים מקבלים את זה, אבל זה יהיה עוד יותר קשה עבור התלמידים. עם זאת, דבר אינו אפשרי.

מה אני רוצה להיות כשאני אגדל

כמה נכון להציג מחשבה?

אז, לפני שתתחיל לכתובEssays, עלינו תחילה לאסוף את המחשבות שלנו. כדאי לחשוב על: "ובאמת, מה אני רוצה להיות כשאגדל?" כמובן, זה קשה לעשות את זה בגיל צעיר, שכן הילד עדיין לא יודע מה המורכבות זה או אחר מקצוע מרמז. אבל אז זה הגיוני ללמוד יותר על תחומי פעילות מסוימים, כדי להבין בערך את המהות שלהם.

לקומפוזיציות מסוג זה התבררמעניין, אתה צריך לכתוב מהלב. רוב הילדים יש ארגון נשמה עדינה. ומכיוון שרבים מהם חושבים: "מי אני רוצה להיות, לעשות את העולם טוב יותר?" אין זה מפתיע שהרוב כותב שהם רוצים להיות רופאים, וטרינרים, מורים. מעטים חושבים על מקצוע זה או אחר, בין אם עובדים אלה מקבלים הרבה. אלה הם דאגות לתלמידי הכיתה, שאמורים להיות נחושים בדעתם. אבל ילדים חושבים יותר על מה שהם יכולים לעשות כדי לשפר את העולם שלנו. וזה שווה לכתוב על.

מה אני רוצה להפוך את העולם טוב יותר

היגיון

אם אין שום רעיונות בכלל,כי אתה יכול לכתוב על נושא כזה חשוב, אתה לא צריך לדאוג. אז אתה רק צריך להתחיל לחשוב על הנייר. עם זאת, המבנה לא צריך להיות נשכח גם. אתה יכול להתחיל עם הביטוי הזה: "עד כה לא החלטתי (א) מי אני רוצה להיות בעתיד, כי הבחירה של הייעוד היא שאלה קשה מאוד." יש הרבה מקצועות מעניינים בעולם, וכל אחד מהם הוא מיוחד ומעניין בדרכו שלו. " זה יהיה מבוא טוב הרכב. ואחרי זה אתה יכול להמשיך ישירות לעיצוב של החלק העיקרי. רשימה של מספר מקצועות, שיש להם עניין מסוים, כדי לקבוע מה קובע את הרצון לנסות את עצמם בתחומים אלה של פעילות. יש לזכור כי טיעונים וויכוחים חשובים בכל עבודה. זה מבדיל את ההיגיון הרגיל מהרכב נושא מובנה.

ולבסוף, המסקנה. בדרך כלל בחלק זה של העבודה לסכם את כל האמור לעיל. זה צריך להיות זהה הכניסה: ברור, קצר, תמציתי ככל האפשר. אבל רק אם יש צורך לכתוב את ההקדמה על מה הנושא יידון העבודה, לסיכום יש צורך להסיק מסקנה. לדוגמא, אפשר להשלים את המאמר על "מה אני רוצה להיות" ככה: "על יסוד כל vyshenapisannogo אני יכול לומר בביטחון כי המקצוע של עיתונאי - מאוד מעניין, מרתק אחריות ואני רוצה לנסות את עצמי בתחום זה, מכיוון. אני אוהב לתקשר עם אנשים, ללמוד משהו חדש כדי לתקשר זה לאחרים, prosvyaschat להם לפגר כל ההתפתחויות. "

מסקנה זו מראה בבירור את דעתו האישית של המחבר ואת יחסו למה שאמר בעבודתו. אז זה יהיה השלמת המוסמכת.

  • דירוג: